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¡Ahora digital!

El gran libro del desnudo ecuatoriano

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Quito y Cádiz,    Mejía y las dos constituciones

Charla en el Congreso por el Bicentenario

de la Constitución de Quito, 14 de febrero 2012

 

Galería fotográfica

Análisis de la obra a cargo del Gral. Paco Moncayo Gallegos

Una voz para ayer y hoy Rodrigo Villacís Molina

Mejía ayer y hoy, Patricio Quevedo Terán.


In memoriam por Carlos Fuentes


El conocimiento fue siempre la pasión de Jorge Salvador Lara


 

La segunda edición, hállela en la Librería de la Casa de la Cultura, desde el 21 de marzo 2011.

A propósito del libro Manuela

Manuela en la Casa

Colección Bicentenario

 

De venta en la librería de la CCE y con el autor

 

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Comentarios:

 Manuelita,nuevamente, por Rodrigo Villacís Molina

Simón Espinosa Cordero
Entrevista con Juana Neira en Radio Visión

Entrevista en Diario El Universo

La Manuela Sáenz de Hernán Rodríguez Castelo en un libro. Diario El Comercio

El libro 107 de Rodríguez Castelo

'No hay en la América Latina del siglo XIX mujer de la grandeza de Manuela Sáenz'

 


Sobre literatura infantil y juvenil

Análisis de las obras clásicas de la literatura infantil y juvenil

Edición: Universidad Técnica Particular de Loja. www.utpl.edu.ec

Libro manual que da herramientas al maestro y maestra o promotor de lecturas que le permitan llegar al conocimiento y valoración e inteligencia de los textos destinados  a los niños, para generar las destrezas de análisis y crítica de esos textos.

Los cuentos más bellos del mundo

Edición: Universidad Técnica Particular de Loja. www.utpl.edu.ec

Libro en el que se hace el análisis de cinco cuentos para niños que pertenecen al patrimonio de la humanidad: Cenicienta o el zapatito de cristal, de Charles Perrault (1628-1703); Hansel y Gretel, de Jacob y Wilhelm Grimm (1785-1863/1786-1859); Bella y bestia, de Jeanne Marie Leprince de Beaumont (1711-1780); La Sirenita, de Hans Christian Andersen (1805-1875); y, El Príncipe Feliz, de Oscar Wilde (1854-1900).

 

Idioma y estilo 2338

 

¿Secuestro? ¿Retención?

La cuestión semántica

Un libro ha vuelto a actualidad los turbios acontecimientos del 30 de septiembre de 2013. Y ha encendido apasionado debate.

Uno de los asuntos más discutidos tiene en su base una cuestión semántica y por ello y, además, para responder a algunas consultas, la traemos a esta columna de lingüística.

La cuestión, planteada hasta por el fiscal general, se resume en esto:

¿Secuestro o retención? El Presidente ese día, en el hospital de la policía, ¿estuvo secuestrado o retenido?

Si acudimos al Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia y de todas las americanas, que forman, unidas, la Asociación de Academias de la Lengua Española, hallamos esto:

              secuestrar. 1. Retener indebidamente a una persona para exigir dinero por su rescate, o para otros fines.

              Las otras acepciones, como eso de "tomar por las armas" un avión o barco, o depositar judicialmente algo en poder de un tercero hasta que se decida a quien pertenece, o embargar algo, no vienen al caso.

              En cuanto a retener, tenemos, en el mismo DLE esto:

              retener. 1 impedir que algo salga, se mueva, se elimine o desaparezca.

              (Y otras acepciones que ya no interesan para el asunto que tenemos entre manos).

              Entonces, los semas (o elementos portadores de sentido) de secuestrar son:

              1. retener

              2. a una persona

              3. indebidamente

              4. con algún fin

              Viniendo con esta precisión semántica al tristemente famoso 30 de septiembre, queda claro que la cuestión fundamental  ha de formularse así:

              El Presidente, ¿estaba retenido?

              Es decir, ¿impedido de salir?

              ¿El impedimento de salir era obra de alguno o algunos de los policías amotinados?

              ¿Y se lo hacía  con algún fin?

              ¿O era producto de circunstancias que hacían de esa salida algo riesgoso para  el Presidente?

              Por lo cual, cabe preguntarse si esa retención era indebida o se la hacía porque salir en medio de semejante alboroto y por entre ánimos caldeados ponía en peligro la vida del retenido.

              ¿La acción del ejército fue un verdadero rescate o, sencillamente, anular esas circunstancias que ponían en riesgo esa salida, y así facilitarla?

              Hasta aquí la lingüística con su análisis semántico. Iluminado el sentido de las palabras en disputa, tiene la palabra la historia: sus testigos, sus cronistas. Acaba de salir un libro escrito por un testigo privilegiado de esos hechos. Que  testimonia en calidad de actor  esos hechos. De actor al que le cupo tomar decisiones para sacar al Presidente del hospital de la policía, donde estaba ¿retenido? ¿secuestrado? ¿refugiado? ¿resguardado?


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